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Recommandation 1682 (2004)
L’éducation à l’Europe
1. Le Conseil de l’Europe s’attache depuis plus de cinquante ans à réunir les pays européens autour de valeurs, principes et droits fondamentaux. L’éducation, qui est essentielle pour former des citoyens à part entière au sein de sociétés démocratiques, occupe une place centrale dans son travail.
2. Avec les changements intervenus récemment, l’Europe n’est plus divisée entre l’Est et l’Ouest. Elle ne se limite pas non plus aux pays de l’Union européenne. Il faut défendre cette notion d’une Europe sans lignes de partage, où chaque pays, indépendamment des institutions ou organisations auxquelles il appartient ou n’appartient pas, a sa place. Le Conseil de l’Europe doit réaffirmer sa vocation dynamique et paneuropéenne, et son identité dans le contexte mondial.
3. Les jeunes sont des citoyens européens. Il est donc essentiel de leur expliquer ce qu’est l’Europe pour qu’ils se sentent concernés et puissent y jouer un rôle. Dans leur éducation, il s’agit de leur donner non seulement une connaissance des institutions européennes, mais aussi les moyens de comprendre ce que représente l’Europe, et de s’y intéresser. A cette fin, il est impératif qu’ils sachent comment est née l’Europe et comment elle s’est construite, mais aussi quel est le travail qu’elle a accompli pour qu’ils comprennent les changements que cela a apportés à leur niveau.
4. Il faut transmettre aux nouvelles générations les valeurs génériques défendues par le Conseil de l’Europe, notamment le respect des droits de l’homme, le pluralisme politique et la prééminence du droit.
5. Ce qui fait la richesse de l’Europe, c’est sa grande diversité culturelle, religieuse et autre. Il faut donc amener les Européens à en apprécier tous les bénéfices, à se connaître et à se comprendre mutuellement, et aussi à prendre conscience des nombreuses choses qu’ils ont en commun au-delà de toutes leurs différences. Il faut favoriser la naissance d’une conscience européenne chez les jeunes.
6. Par conséquent, l’Assemblée parlementaire recommande au Comité des Ministres d’inviter les gouvernements et les autorités compétentes des Etats membres à prendre des initiatives pour éduquer à l’Europe:
6.1. en adaptant les programmes scolaires pour ajouter une dimension européenne aux enseignements existants dans les établissements des cycles primaire, secondaire et supérieur;
6.2. en introduisant la dimension et les valeurs européennes dans la formation des enseignants, y compris la formation des formateurs et les programmes d’échange d’enseignants;
6.3. en faisant part au Conseil de l’Europe des initiatives prises dans ce domaine au niveau national en vue de la réalisation et de la diffusion d’un guide des bonnes pratiques en la matière;
6.4. en impliquant les différentes institutions de la société civile, à savoir non seulement les écoles mais aussi les associations et les communes, afin de saisir toutes les opportunités qui se présentent pour parler de l’Europe dans toute sa diversité;
6.5. en favorisant l’utilisation des récentes technologies d’information et de communication qui présentent d’innombrables nouvelles possibilités, telles que celles, par exemple, d’établir des correspondances entre écoles ou, plus directement, entre élèves de différents pays européens, de faire des recherches sur d’autres pays européens et de suivre l’actualité européenne.
7. L’Assemblée recommande au Comité des Ministres:
7.1. de reconnaître l’éducation comme levier majeur dans le processus européen et de promouvoir l’éducation à l’Europe comme objectif principal de la coopération européenne;
7.2. d’inviter les chefs d’Etat et de gouvernement, lors du 3e Sommet du Conseil de l’Europe 2005, à faire des politiques de promotion de l’Europe par l’éducation un élément majeur du futur programme de travail du Conseil de l’Europe à la suite de la désignation de 2005 comme «Année européenne de la citoyenneté par l’éducation».
8. Elle recommande en outre au Comité des Ministres:
8.1. d’établir une convention-cadre européenne sur l’éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l’homme;
8.2. de créer des programmes pour la formation des enseignants dans l’éducation à l’Europe.