Proposition de résolution | Doc. 14042 | 26 avril 2016

«Citoyens numériques»: repenser le rôle de l’éducation

Signataires : M. Andres HERKEL, Estonie, PPE/DC ; M. Raivo AEG, Estonie, PPE/DC ; Mme Elena CENTEMERO, Italie, PPE/DC ; Mme Lise CHRISTOFFERSEN, Norvège, SOC ; Lady Diana ECCLES, Royaume-Uni, CE ; M. Markar ESEYAN, Turquie, ADLE ; M. Franz Leonhard EẞL, Autriche, PPE/DC ; M. Thomas FEIST, Allemagne, PPE/DC ; M. Axel E. FISCHER, Allemagne, PPE/DC ; M. Valeriu GHILETCHI, République de Moldova, PPE/DC ; M. Francesco Maria GIRO, Italie, PPE/DC ; M. Carlos Alberto GONÇALVES, Portugal, PPE/DC ; Mme Dzhema GROZDANOVA, Bulgarie, PPE/DC ; Mme Rózsa HOFFMANN, Hongrie, PPE/DC ; M. Rafael HUSEYNOV, Azerbaïdjan, ADLE ; M. Ekmeleddin Mehmet İHSANOĞLU, Turquie, CE ; M. Giorgi KANDELAKI, Géorgie, PPE/DC ; Mme Ioanneta KAVVADIA, Grèce, GUE ; M. Eduard KÖCK, Autriche, PPE/DC ; Mme Borjana KRIŠTO, Bosnie-Herzégovine, PPE/DC ; Mme Stella KYRIAKIDES, Chypre, PPE/DC ; Mme Inese LĪBIŅA-EGNERE, Lettonie, PPE/DC ; M. Andrei NEGUTA, République de Moldova, SOC ; M. Zsolt NÉMETH, Hongrie, PPE/DC ; Mme Liliana PALIHOVICI, République de Moldova, PPE/DC ; Mme Carmen QUINTANILLA, Espagne, PPE/DC ; M. Frédéric REISS, France, PPE/DC ; M. Rudy SALLES, France, PPE/DC ; M. André SCHNEIDER, France, PPE/DC ; Mme Chiora TAKTAKISHVILI, Géorgie, ADLE ; M. Egidijus VAREIKIS, Lituanie, PPE/DC ; M. Sinuhe WALLINHEIMO, Finlande, PPE/DC

Cette proposition n'a pas été examinée par l'Assemblée et n'engage que ses signataires.

La place sans cesse croissante des technologies et des médias dans le monde d’aujourd’hui transforme la manière dont les enfants et les jeunes jouent, accèdent à l’information, communiquent entre eux et avec le monde extérieur. Elle transforme aussi les modes d’apprentissage. Cette nouvelle génération de «natifs du numérique» grandit avec les ordinateurs, les tablettes et les smartphones et participe activement aux médias sociaux et aux communautés mondiales en ligne.

Les «natifs du numérique» ont besoin de développer une série de compétences de base en matière d’information, de média, de TIC, mais également une réflexion critique et une aptitude à résoudre les problèmes de manière créative; il sera nécessaire en outre d’approfondir leur connaissance des contenus, de développer leurs compétences sociales et émotionnelles, de les sensibiliser davantage aux enjeux culturels et éthiques, et de leur inculquer un esprit d’entreprise pour faire face à la complexité de la vie et des environnements professionnels.

L’Assemblée parlementaire s’inquiète de l’absence à ce jour d’une évolution de l’école en Europe pour bien préparer les enfants et les jeunes à devenir des citoyens numériques compétents et responsables. Il subsiste un fossé considérable entre les connaissances informelles de ces derniers et les pratiques des médias sociaux, les besoins du monde réel et les pratiques des établissements d’enseignement.

Il faut absolument que l’Europe mette au point des stratégies pédagogiques innovantes qui puissent simultanément encourager l’acquisition d’une base de connaissances approfondies, d’une réflexion critique et d’aptitudes et compétences d’aujourd’hui. A cet effet, l’Assemblée se félicite du récent lancement par le Comité directeur du Conseil de l’Europe pour les politiques et pratiques éducatives (CDPPE) d’un nouveau projet sur l’éducation à la citoyenneté numérique. Il incombe à l’Assemblée de concourir à la réflexion sur la manière de réformer l’école pour doter les jeunes générations des compétences et des expériences d’apprentissage dont elles ont besoin, et les enseignants, d’un nouvel ensemble de compétences pédagogiques.